受益對象

高一、二甄選對植物生態人文有興趣之學生，約50人

實施方式

1. 時間：一學年。
2. 地點：生物實驗室、電腦教室、校園各角落。
3. 第一階段：教師研習（教學→實作→參訪）。
   1. 專家講座：邀請植物分類專家主講。
   2. 協同教學講習：生物、電腦教師協同教學。
   3. 帶領學生至校外植物園活動參訪。
   4. 首頁建置學生作品報告心得網站。
4. 第二階段：學生學習（教學→實察→競賽）。
   1. 先由生物老師於活動前，進行專家作品及導讀，並引領學生注意觀察校園各植物生態環境。
   2. 活動進行方式：依專家教材作調整，學生分組。進行：室內圖片解說、校園內親自觀察、由學生提供圖片，並提問。
   3. 實察後，結合電腦課美編每位學生繳交學習歷程與心得報告集結作品成冊。選出優勝組頒發獎狀獎品。對植物辨識優秀學生，推薦參加「生物科師生野外研習活動」。

預期效益

1. 透過協同教學以活化教學。
2. 發掘學生的潛能力：從專業學習裡，發現對植物有興趣及研究潛能的學生。
3. 提升學生的觀察力：增加學生對生活周遭所接觸的花草樹木景物多所了解。
4. 訓練學生的行動力：尋找解決問題的能力，深刻體驗團隊合作的重要。
5. 啟發學生的創造力：多元啟發學生，透過電腦科的訓練，培養學生編輯作品的能力。

績效評量

1. 學校首頁建構專屬網站並連結。
2. 成立校園植物生態探索社團1個。
3. 每學期邀請專家蒞校指導1次。
4. 學期辦理植物園參訪活動1次。
5. 學年發行校內植物生態書籍1本。