受益對象
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本校全體教師
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實施方式
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時間:一學年。
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地點:本校校園網站。
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第一階段(上學期):
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各學科教師e化能力調查。
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辦理兩場「WEB2.0教學部落格建置」研習。
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辦理「教師教學聯盟部落格建置」競賽,並給予奬金鼓勵。
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第二階段(下學期):
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辦理兩場「教學聯盟部落格內容精進」研習,並持續追蹤建置情形。
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透過教師學習社群,強化教學聯盟部落格內容。
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預期效益
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提升教師e化能力,運用科技教學相長:透過「教學部落格」讓師生有溝通互動的平台,並可激盪出更多的火花。並讓學生瞭解該學期上課內容並及早準備,課後隨時使用並自由地表達意見,進行資源交流和共享。
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跟上科技教材共享:藉由部落格更新內容,作為課堂紀錄以及教師精進教學之用,以便建立完整教學檔案及資料庫。
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結合科技學習廣泛:各學科皆能建置學科教學部落格,結合科技及網際網路串成學習網路。
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績效評量
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完成各學科教師e化能力調查。
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學期辦理「教師教學聯盟部落格建置」1次。
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教師完成教學部落格建置50人。
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教師教學部落格比賽1次。
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辦理教師專業成長研習2次。
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